2025年5月12日，在三亚鸣筝浪漫剧场，泰山科技学院行政管理学院教师团队满怀热忱，开启了学术研修活动第二天的精彩议程。当日活动延续首日理论与实践紧密结合的特色，通过主题讲座、互动研讨、围炉夜话等丰富多样的形式，深入探寻新时代青年教师教育教学与科研能力的优化路径。

一、嘉宾介绍

孙金荣，山东大学文学博士，山东农业大学教授。齐鲁工业大学特聘专家，山东农业工程学院特聘教授。山东农业大学首届“教学名师”，首届“学生心目中的十大优秀教师”等。农业农村部全球重要农业文化遗产专家委员会委员，国家社科基金项目评审专家，教育部学位与研究生教育评审咨询专家，教育部科技发展中心项目评审专家，教育部本科教育教学评估专家。中国农业历史学会农学思想与齐民要术专委会副主任委员，山东省古典文学学会常务理事，山东省写作学会常务理事等。完成国家、省部等课题20余项，在《中国农史》《山东社会科学》《人民日报》等期刊发表学术论文50余篇，文学作品30余篇。出版《中国传统文化与当代文化构建》《齐民要术研究》等著作7部。获省社科成果奖、国家图书奖、中华农科教基金会教材奖、张培刚发展经济奖等20余项。

二、主题讲座：创新驱动，解锁团队建设新密码

活动现场，孙金荣教授以“平台团队建设与研究方向选择”为主题，带来了一场高水准的专题讲座。孙教授凭借深厚的学术积淀，从当下科研创新的时代需求切入，着重强调平台与团队建设在提升科研竞争力方面的关键作用。他指出，在高等教育竞争日益激烈的当下，平台团队建设是学科突破发展瓶颈、提升科研竞争力的关键路径。

孙教授结合国内高校的典型案例，深入分析团队建设的要点。他强调团队建设要立足学科特色，通过整合各方资源、开展跨领域协作，实现“1+1>2”的协同创新效应。此外，他还从政策支持、资源匹配、资金保障、人才梯队建设等多个维度，系统分析了团队建设的可行性，为教师们提供了清晰的建设思路。围绕科研平台搭建、学术团队培育与研究方向选择等关键议题，孙教授提出“四因法则”，即因时、因地、因人、因校，强调要从这四个维度进行系统性规划。

讲座结束后，孙金荣教授主动走到教师中间，与大家进行面对面交流。他以“科研选题需紧扣时代脉搏”为核心观点，建议青年教师从当下热点问题切入确定研究方向。同时，他强调“团队是科研突围的核心引擎”，并分享了自己科研团队“导师引领+梯队协作”的运作模式，详细阐述了如何通过团队协作实现科研成果转化，为青年教师提供了极具价值的经验借鉴。

三、互动研讨：群策群力，共绘育人新篇章

下午的小组讨论环节气氛热烈，教师们围绕“我眼中的‘双一流之外的首选大学’发展战略”这一主题，展开了一场思想的盛宴。各位教师结合自身丰富的教学经验、研究方向以及对教育发展的深入思考，各抒己见，积极分享独到见解，提出了一系列具有建设性的意见和建议。大家一致认为，作为双一流之外的首选大学，应紧紧把握新工科、新文科建设的时代机遇，在细分领域深耕细作，打造不可替代的办学优势，形成错位竞争的发展格局。

小组研讨还开展了《梦想与实践》读书交流会环节。全体教师围绕彭鸿斌董事长著作中的核心教育理念展开深度对话，通过分组研讨等形式，将理论思考与教学实践紧密结合。教师们以书中“责任可以让我们把事情做完整，爱让我们把事情做得更好”为指引，深入探讨在数字化时代如何坚守育人本位，引发了大家对教育本质的深刻思考。

行政管理学院院长张学银对讨论进行总结，他提出两点关键举措：一是深化“书院制+项目制”育人模式改革，将书中的教育理念切实转化为可操作的培养方案；二是建立动态监测机制，通过毕业生就业质量、校友创新创业等关键指标，精准评估发展战略的实施成效。他特别强调，双一流之外的大学实现突围的关键在于“把准时代脉搏，做精特色文章”，为学院未来发展指明了方向。

四、围炉夜话：跨界融合，探索科研新征程

随着培训的深入推进，一场别具一格的围炉夜话互动在夕阳酒肆拉开帷幕。孙金荣教授与行政管理学院34名骨干教师围坐在一起，围绕当下山东省域人文社科研究热点展开深度对话，重点探讨跨学科课题申报路径。 孙金荣教授以“多学科协同创新”为核心，建议教师们结合自身专业特色与黄河流域发展需求，找准研究切入点。他举例说明，法学专业可聚焦流域治理法治化，行政管理专业可研究区域协同发展机制。他强调，跨学科合作需要打破传统学科壁垒，以“问题导向”整合资源，构建“理论+实践+政策”的立体化研究框架。

在随后的问答环节中，教师代表们积极踊跃发言。臧亚萍老师率先提出年轻教师如何组建团队的问题，孙金荣教授给出了针对性建议，强调构建“资源-能力”匹配机制，主张优先选择与自身专业领域存在逻辑关联的学科，如法学与公共管理，借助学校跨学科平台，逐步形成具有区域特色的创新研究共同体。

秘书学专业教师冉红燕就中国古代文学这类传统课程的教学改革与创新提出疑问，孙金荣教授给出两点建议：一是深挖传统文学的现代性，古典文学并非与现代脱节，其中蕴含着丰富的哲学思辨与人文精神；二是创新教学方法与评价体系，鼓励学生在课堂讨论、跨学科实践中展现批判性思维。参训教师纷纷表示，当天的培训内容为后续组建跨学科团队、申报教改项目提供了全新的思路和方法。 

五、培训成果：砥砺前行，开启教研新征程

第二天的培训为全体教师搭建了教学科研深度融合的优质平台，不仅拓宽了教学科研视野，还掌握了一系列行之有效的方法和策略。大家明确了平台团队建设与学科发展的融合方向，一致表示要将此次培训所学运用到日常教学和科研工作中，以创新的思维和务实的行动，推动教学质量和学科建设再上新台阶，为培育新时代优秀人才贡献力量。