3月27日下午，行政管理学院行政管理教研室在第一教学楼306室召开专题教研活动。本次活动以“人工智能赋能教学改革与一流课程建设”为主题，紧扣高等教育数字化转型发展要求，聚焦课堂教学模式创新、课程体系优化、教学质量提升三大核心方向开展深度研讨。教研室全体青年教师全程参与，通过专题分享、经验交流、集体研讨相结合的形式，集思广益探索新时代行政管理类专业课程高质量发展的实践路径。

活动伊始，教研室负责人立足当前高等教育数字化发展新形势，结合学校一流本科课程建设工作部署，对标国家级、省级一流课程建设评价标准，围绕课程目标科学设计、教学内容系统重构、教学方法守正创新、学习成效多元评价四大维度，进行了全面系统的解读与阐释。与会教师深入交流后达成共识：人工智能技术的快速迭代，正推动传统课堂教学模式向“以学生为中心、以数据为支撑”的智慧教学模式加速转型，唯有主动顺应教育技术变革浪潮，才能实现专业课程体系与教学模式的深层次、系统性变革。

在一流课程建设专题研讨环节，全体教师聚焦教研室重点培育建设的《管理学原理》《人力资源管理》两门一流本科课程，围绕课程内容迭代优化、教学模式创新升级两大核心议题展开深度交流。结合两门课程的专业属性与教学特点，研讨明确了精准化建设方向：《管理学原理》课程将重点融入数字化管理、平台型组织、数据驱动决策等前沿管理理念，通过鲜活的行业案例分析、沉浸式情境模拟教学，深化学生对现代管理实践的理解与应用；《人力资源管理》课程将系统嵌入数字化人力资源管理（e-HRM）、智能招聘、绩效数据分析等数字化教学模块，全面提升学生对现代人力资源管理数字化技术与实操方法的掌握能力。

在课程思政建设专题交流环节，刘天宇、朱娜两位教师结合《专业课教师如何做好课程思政？》专题培训的学习收获，向全体教师系统分享了课程思政教学设计规范模板、特色教学案例开发方法，以及“价值引领、知识融合、能力培养”三位一体的课程思政落地实施路径，重点讲解了课程思政有机融入的自然融入、案例引导、问题导向、情境创设、价值升华、评价反馈“六大策略”，为专业课课程思政建设提供了可复制、可推广的实操方法。

在此基础上，全体教师紧扣行政管理专业的学科属性与育人目标，就思政元素与专业课堂的有机融合展开集体研讨，明确了将家国情怀、公共服务精神、责任担当意识等核心思政元素，深度嵌入专业课程教学全流程的实施路径。例如，在《管理学原理》课程中，通过企业社会责任、组织伦理等典型案例，引导学生树立正确的管理价值观；在《人力资源管理》课程中，结合劳动关系规范、员工权益保障等教学内容，强化学生的社会责任与职业操守，真正实现专业知识传授与价值引领的同频共振、有机统一。

本次教研活动主题鲜明、内容充实、靶向精准、成效显著，既进一步明晰了教研室推进教育数字化转型的工作方向，也为一流本科课程建设制定了可落地、可操作的实施路径。通过多维度的交流研讨，全体教师在人工智能教学工具融合应用、课程思政深度融入、教学模式创新升级等方面形成广泛共识，为后续深化教学改革理清了工作思路、凝聚了发展合力。

下一步，行政管理教研室将以本次教研活动为契机，持续深化人工智能技术在教育教学全场景的融合应用，全面推进课程资源数字化建设、教学过程智能化升级、学习评价数据化改革，着力培育、凝练具有示范引领效应的教学改革成果。同时，教研室将持续加快一流本科课程建设步伐，深耕细作打造兼具行政管理专业特色与新时代发展特征的高质量课程体系，始终坚守为党育人、为国育才初心使命，着力培养具备扎实数字素养、综合管理能力与强烈社会责任感的复合型公共管理人才，为学院教育教学事业高质量内涵式发展提供坚实支撑。

撰稿：张天健

审稿：王超